Ребенок родился… Но еще до того момента, когда он родился, мы уже себе рисовали какие-то картинки, думали, каким он будет, наш малыш, воображали, рисовали его в своем сознании. И вот он появился, он здесь. Мой четвертый ребенок родился на несколько недель раньше, роды прошли хорошо. Все было хорошо, он рос, развивался. Где-то через год я начала обращать внимание на то, что он не оборачивается на мой голос, но думала, что он занят игрой и просто игнорирует меня. Мои сомнения росли, потому что это случалось и дальше. Но никто не верил мне, что что-то не так. Врачи, к которым я его водила, говорили, что все хорошо. А вот в 5 с половиной лет ему поставили диагноз «врожденная нейросенсорная тугоухость 2-3 степени». При таком диагнозе еще страдает и речевое развитие, если не было коррекционных занятий… и много чего еще.

Этот пост для тех, кто видит эти «тревожные звоночки», которые нельзя игнорировать. Лучше перепроверить, перестраховаться, чтобы не упустить время, драгоценное время раннего развития малыша, когда еще очень многое можно поправить и помочь своему малышу.

 

На что нужно обратить внимание в первом полугодии?

· Отсутствие крика сразу после рождения; слишком пронзительный или, наоборот, тихий крик, в виде отдельных вскриков и всхлипываний на вдохе; однообразный крик без интонации.

· Отсутствие гуления.

· Отсутствие реакции на звук (не замирает, не вздрагивает, не прислушивается, не поворачивает головку в сторону источника звука).

· Отсутствие координированных движений руками и телом. Ребенок не может подолгу удерживать голову, не пытается повернуться.

· Отсутствие эмоциональных реакций на общение (не улыбается в ответ, не выражает недовольства); не подражает мимике, артикуляции, интонации взрослого, отсутствуют попытки использовать голосовые возможности для коммуникации или получения желаемого.

· Вялость, апатичность ребенка, плохой аппетит, очень продолжительный сон.

· Сверхактивность, возбудимость, раздражительность. Поверхностный, прерывистый сон, постоянно плохое настроение, плач, недовольство.

· Ребенок не берет грудь или ест только во сне, не берет никакой прикорм, кроме того, к которому привык.

Во всех этих случаях вам обязательно нужно обратиться к специалисту (неврологу, педиатру, дефектологу). Если врач не видит серьезных нарушений здоровья – это не повод не заниматься развитием ребенка! Легкие отклонения от нормального темпа развития не всегда могут быть заметны врачу. Обязательно начните заниматься по программе развития в соответствии с возможностями ребенка. Ваши действия могут стать спасением для малыша! Вы не потеряете драгоценного времени первых месяцев жизни, поможете ребенку справиться с возникшей проблемой, а в случае ложной тревоги, отсутствия каких-либо проблем, занятия станут прекрасной основой для дальнейшего успешного развития ребенка.

 

На что нужно обратить внимание во втором полугодии?

· Отсутствие лепета и начальных слов, интонационных и ритмических подражаний речи взрослых.

· Непонимание ребёнком простых обиходных слов, невозможность показать пальчиком на знакомые предметы, части тела и лица по просьбе взрослого.

· Неспособность ребёнка сконцентрировать внимание, разглядывать и захватывать предметы ручками.

· Отсутствие навыка самостоятельного сидения (с 6 месяцев и так далее).

· Отсутствие ползания (с 7 месяцев и так далее).

· Отсутствие попыток встать на ножки (с 7-8 месяцев и так далее).

· Сохранение примитивных форм двигательной активности (например, сохранение хоботкового или хватательного рефлекса после 5-6 месяцев).

· Изменение состояния туловища после изменения положения головы (например, при откидывании головы назад ребенок выгибает спину и выпрямляет ручки и ножки, при наклоне головы вперед ребенок сгибает ручки и ножки и т.д.).

· Отсутствие интереса к общению с близкими людьми. Отсутствие эмоциональной реакции на родителей.

· Избирательность в питании.

· Плохой сон (долго засыпает, плачет, просыпается и т.д.)

Во всех этих случаях вам обязательно нужно обратиться к специалисту (неврологу, педиатру, дефектологу).

 

На что нужно обратить внимание родителя ребенка в возрасте от года до 3 лет?:

· Ребенок не может уверенно ходить, с трудом ходит по ступенькам или перешагивает через препятствие.

· Медленно развиваются (не развиваются) ручные навыки: не может взять пальчиками мелкий предмет, не удерживает карандаш, не может открутить крышечку и т.д.

· Не сразу откликается (не откликается), когда его зовут, не реагирует на музыку или физические звуки.

· Не знает основные цвета и формы, не собирает простую пирамидку или разрезную картинку, не понимает принцип «ящика форм».

· Не играет в игрушки, не использует «предметы-заменители», к трем годам не пытается организовать сюжет в игре.

· Не понимает обращённой речи, не узнаёт и не может показать на картинке отдельные знакомые предметы и выполняемые ими действия; не может правильно показать на себе части тела, которые ему называет взрослый; не способен понять и выполнить простые просьбы и поручения.

· Не происходит (крайне медленно происходит) накопления активного словарного запаса. Здесь не говорю о конкретных цифрах, все очень индивидуально.

· К двум годам молчит, или общается только с помощью лепетных слов и звукоподражаний.

· К 2,5 годам не может понятно выразить в речи свои желания и потребности; не способен рассказать о каком-то недавнем ярком событии, пересказать знакомую сказку или короткий рассказ.

· К трём годам говорит на непонятном «птичьем» языке, с большим количеством речевых ошибок.

· Ребёнок не хочет общаться с окружающими людьми, не играет с детьми, пугается общения.

· Часто наблюдаются эпизоды плохого настроения, крика, плача, из которых ребенка сложно вывести, успокоить.

· Нарушен сон (долго не засыпает, часто просыпается, жалуется на кошмарные сны).

· Не пользуется горшком.

· Не радуется близким людям (не расстраивается при их отсутствии).

Во всех этих случаях необходимо проконсультировать ребёнка у детского психиатра, невролога, логопеда, проверить физиологический слух и, если необходимо, организовать коррекционные занятия. Еще раз повторюсь: каждый ребёнок развивается в своём индивидуальном темпе. Если ваш малыш не уложился в какие-либо обозначенные сроки того или иного этапа развития, не нужно паниковать. Нужно искать помощи квалифицированных специалистов. Важно не упустить реального отставания в развитии. Только профессионал сможет определить это и выбрать систему помощи. Если на приеме у специалиста обнаружено нарушение развития, и вашему малышу рекомендованы занятия со специалистом, не пренебрегайте этими рекомендациями, обязательно запишите ребенка в специализированный детский сад. Там он будет получать регулярную, индивидуально подобранную коррекционную помощь, а вы будете спокойны за его развитие. Задача родителей – вовремя заметить трудности, которые испытывает малыш и найти ему помощь.

 

На что нужно обратить внимание родителям ребенка от 3 лет до 6-7 лет?

· На отставание по любой из линий развития (движениям, речи, мышлению). Ребенок не справляется с заданиями на свой возраст, плохо разговаривает (не говорит), плохо ходит, у него сложности в пользовании карандашом, ножницами, в застегивании пуговиц, одевании и раздевании).

· На поведение ребенка: странно ходит, странно говорит, принимает странные решения и т.д. Ребенка невозможно (сложно) уговорить, переключить его внимание, успокоить.

· Особенности игры: игра стереотипная, с повторением одних и тех же действий, без сюжета и смысла.

· Особенности социальной активности (не играет с детьми, ходит или сидит один).

· Речевые запинки, навязчивые движения, энурез и энкопрез.

· Избирательность в приеме пищи.

· Нарушение сна, аппетита, пользования туалетом и т.д.

 

Я очень надеюсь, что этот пост будет полезным для вас. Не бойтесь, не закрывайте глаза на эти «тревожные звоночки» и пусть у вашего малыша все сложится хорошо.